POP-ATIVIDADES

ATIVIDADES

2º ANO
INICIAR ELABORAR PRÉ-PROJETO

3º ANO
INICIAR A ELABORAR PROJETO

BOM TRABALHO!

 FORMATO

• Papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), impressões com tinta preta (com exceção das ilustrações) e o texto deve ser digitado no anverso.
• Fonte Arial, ou Times New Romam;
• Tamanho 12 para o texto;
• Tamanho 10 para citações com mais de 4 linhas, com recuo de 4cm.
• Tamanho 14 para os títulos e subtítulos;
• Espaço entre parágrafos é de 6pt antes e 6 pt depois, e o espaço (1,5) entre as linhas do texto;

Margens

Devem obedecer às especificações a seguir ou aproximadamente, permitindo a

reprodução e a encadernação adequadas do trabalho:

• margem superior e esquerda: 3,0 cm
• margem inferior e direita: 2,0 cm

 Paginação

A numeração das páginas inicia-se a partir da primeira folha da parte prétextual.

Todas as folhas do trabalho, a partir da capa, devem ser contadas seqüencialmente,  mas não numeradas: (Capa, folha de rosto, sumário, introdução, considerações finais, referências).

(NOME DA INSTITUIÇÃO. ARIAL OU TIME TAMANHO14)

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

(TEMA DA PESQUISA)

 ESPAÇO FÍSICO PARA AS PRÁTICAS CORPORAIS NOS COLÉGIOS ESTADUAIS DA CIDADE DE ILHÉUS.

NOME(S) DO(S)  AUTOR(S)  DA PESQUISA

(Cidade e data)

Ilhéus- Bahia

2011

NOME (S) DO ACADÊMICO (S)

(Tamanho Arial ou Times 14 sem negrito)

TEMA

(Tamanho Arial ou Times 14 em negrito somente o título/ subtítulo sem negrito)

Projeto de Pesquisa apresentada, para a obtenção credito na   Disciplina ________________________________regida pelo professor __________________, do curso de _____________________________ da Universidade Estadual de Santa Cruz.

Orientador(a):_________________________________

 (Tamanho arial ou times 10/ Recuo 4 cm)

Cidade e Ano

(Tamanho Arial ou Times 12 sem negrito)

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO ......................................... 6

2. JUSTIFICATIVA ..............................................................................................7

3. OBJETIVOS ................................................................................................... 8

3.1 GERAL ......................................................................................................... 8

3.2 ESPECÍFICOS ......................................................................................... 8

4. REFERENCIAL TEÓRICO ............................................................................ 9

5. METODOLOGIA DA PESQUISA ................................................................. 10

6. CRONOGRAMA .......................................................................................... 11

REFERÊNCIAS ............................................................................................... 12

(Tamanho 12 arial ou times em negrito os títulos – subtítulo sem negrito)

1. INTRODUÇÃO

A introdução deve conter o tema , a problematizarão e os objetivos da pesquisa isto no caso de projetos, em caso de pré-projetos estes itens são separados por tópicos

 (Tamanho 14 em negrito Arial ou Times) Todos os Títulos

Introdução é a apresentação rápida do assunto abordado e seu mérito. É uma seção na qual se aguça a curiosidade do leitor, na qual se tenta vender-lhe o projeto. É adequado terminar com a formulação do problema, sob a forma de pergunta. Problematização é a transformação de uma necessidade humana em

problema. Segundo Popper (1975), toda discussão científica deve surgir com base em um problema ao qual se deve oferecer uma solução provisória a que se deve criticar, de modo a eliminar o erro. É uma questão não resolvida, é algo para o qual se vai buscar resposta, via pesquisa.

EXEMPLO:

 Considerando a importância da disciplina Educação Física na formação do ser humano dentro do contexto escolar, este projeto tem como propostas verificar os espaços disponíveis para as aulas práticas, por colégios estaduais, da cidade de Ilhéus (tema). Até que ponto as condições dos espaços físicos influem no ensino e na aprendizagem da disciplina Educação Física? (prolematização)

Visando encontra respostas a esta inquirição, este trabalho, objetiva analisar a relação existente da influencia dos espaços disponíveis com a relação ensino – aprendizagem da disciplina, que tem como um de seus conteúdos práticas corporais.

2. JUSTIFICATIVA

Justificar é oferecer razão suficiente para a construção daquele trabalho.

Responde a pergunta por que fazer o trabalho, procurando os antecedentes do problema e a relevância do assunto/tema, argumentando sobre a importância prático teórica, colocando as possíveis contribuições esperadas.

EXEMPLO

A educação física tem tido um momento impar em sua existência. No qual, tem sido alimentada por pesquisas cientificas e produções a nível mundial de conhecimento, sabe-se que em décadas atrás, a história revela que não era desta forma. Como reflexo disso há profundas reflexões de prática da Educação Física em especial no campo da Educação Física escolar. Visto o exposto este projeto visa averiguar e analisar os espaços físicos da escola pública da rede estadual na cidade de Ilhéus, já que espaços como  salas de aula e  quadras são os ambientes onde se dá  vivencias as práticas corporais da disciplina Educação Física.

Esta pesquisa se justifica pela importância dos espaços físicos em colégios para as práticas da disciplina Educação Física, embora possua inúmeros conteúdos que não só o esporte, muitos dos conteúdos da disciplina em questão, requer um espaço amplo, arejado e com boa manutenção para que o professor de Educação Física possa de forma segura e confortável trabalhar as temáticas abordadas durante o ano letivo, dentro dos aspectos cabidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais  do ensino fundamental e médio, da disciplina Educação Física.

Considerando a importância da Educação Física inserida no contexto escolar, este trabalho almeja contribuir para a reflexão, sobre a intrínseca relação existente entre prática corporal e espaços físicos, dentro do ambiente escolar para a qualidade do ensino da disciplina Educação Física.

3. OBJETIVOS

Refere-se a indicação do que é pretendido com a realização do estudo ou pesquisa e quais os resultados que se pretende alcançar. Define o que se quer fazer na pesquisa. Os objetivos devem ser redigidos com verbos no infinitivo, exemplo: caracterizar, identificar, compreender, analisar, verificar.

3.1 GERAL (sem negrito tamanho 12)

Procura dar uma visão global e abrangente do tema, definindo de modo

amplo, o que se pretende alcançar. Quando alcançado dá a resposta ao problema.

3.2 ESPECÍFICOS (sem negrito tamanho 12)

Tem função intermediária e instrumental, ou seja, tratam dos aspectos

concretos que serão abordados na pesquisa e que irão contribuir para se atingir o objetivo geral. É com base nos objetivos específicos que o pesquisador irá orientar o levantamento de dados e informações.

Sempre deve ser iniciado com um verbo!

EXEMPLO

   3.1 Objetivo geral

Esta produção tem por objetivo verificar as condições dos espaços físicos,  para as práticas corporais da disciplina educação física, analisando as condições de manutenção, segurança e a relação existente desse espaço com o processo ensino-aprendizagem.

     3.2. Objetivos específicos

• Verificar as condições de manutenção das quadras poli-esportivas dos colégios públicos estaduais da cidade de Ilhéus;
• Observar as condições de segurança no que tange a integridade física do aluno nos espaços disponíveis;
• Examinar se o espaço disponível oferece condições satisfatórias  para a prática da disciplina Educação Física considerando  a realidade climática da região.;
• Saber dos professores de Educação Física quais são as principais necessidades referente ao espaço físico no que tange a sua disciplina. 

4-    REFERENCIAL TEÓRICO

O referencial teórico também pode ser chamado de revisão de literatura,

pressupostos teóricos, marco teórico, etc. Esta etapa do projeto é importante, porque apresenta uma breve discussão teórica do problema, na perspectiva de fundamental nas teorias existentes. As idéias apresentadas no texto devem estar organicamente ligadas com os objetivos, hipóteses, definição conceitual e operacional das variáveis e outras partes do projeto. A fundamentação teórica apresentada deve, ainda, servir de base para a análise e interpretação dos dados coletados na fase de elaboração do relatório final. Os dados apresentados devem,

necessariamente, ser interpretados à luz das teorias existentes. No  mínimo 2 laudas.

EXEMPLO:

A  Educação Física

O movimento do corpo humano foi desde no inicio da história, fundamental para a existência do homem, afinal para sobreviver era necessário caçar, plantar e edificar moradas. Segundo Finochio “a atividade corporal, meio de interação do homem com a natureza, está intimamente ligada a sua sobrevivência” (1991, p. 16). Com o avanço de tecnologias e produções de riquezas, antigas civilizações precisavam aperfeiçoar as habilidades físicas no intuito de vencer guerras e conquistar novos territórios. Na atualidade muitos dos esportes existentes, foram no circuito da história ferramentas de sobrevivência e capacidade de conquista pela força física.

Os exercícios físicos, para uma parte dessa sociedade, deixam de ser uma ação de sobrevivência e têm seu emprego  nas práticas culturais do  ócio  e mesmo a formação para a guerra. (FINOCHIO, 1991, 18)

Saltando para a idade moderna observa-se a existência da mecanização advinda da revolução industrial, passando para a contemporaneidade pode-se observar uma nova configuração comportamental da sociedade do século XXI, a mesma aqui citada após ampliar os conhecimentos científicos no que tange a outras áreas de conhecimento, criou uma grande rede de técnicas facilitadoras das atividades diárias.

De acordo as contribuições de BLOSFELD (2008):

Esse momento revolucionário, de passagem da energia humana para motriz, é o ponto culminante de uma evolução tecnológica, social, e econômica, que vinham se processando na Europa desde a Baixa Idade Média.

Com tantas facilitações e tecnologias formou-se uma geração sem muita intimidade com a atividade física, surgindo assim, o sedentarismo e com ele danos para a saúde humana, o que pode atingir mortalmente à vida, sendo assim, a sociedade do presente século, enxerga na atividade física uma das melhores maneiras de garantir a vida de forma saudável e com qualidade.

Contudo, antes de ser concebida, a Educação Física que se tem hoje, ocorreu vários processos de formatações de métodos e filosofias sobre esta área, pode-se citar aqui as configurações ginástico-militares, a educação física higienista entre outras.

A Educação Física está em ebulição. Desde do início dos anos 80, qualquer observador da área pode constatar que vários estados do país pululam núcleos empenhados na rediscussão de temas que vão desde a redefinição do papel da Educação física na sociedade brasileira até questões ligadas às mudanças necessárias ao nível de prática efetiva nas quadras, ginásio e campos.  JUNIOR (1988 P.15)

Tantas discussões e transformações de conceitos e perspectivas sinalizam, a importância de uma área do conhecimento, que corresponde a uma característica humana, e a um fator que reflete toda uma resposta do comportamento de uma sociedade, sendo ela qual for, em épocas e locais diversos.   A cultura corporal é intrínseca à natureza do homem seja ela no curso da história ou no curso de desenvolvimento e crescimento humano.

ETC...

5-METODOLOGIA

Metodologia significa estudo do método. Método é um procedimento, ou melhor, um conjunto de processos necessários para alcançar os fins de uma investigação. É o procedimento geral. É o caminho percorrido em uma investigação. Mostra como se irá responder aos objetivos estabelecidos. Deve se ajustar aos objetivos específicos. Envolve a definição de como será realizado o trabalho. A metodologia deve apresentar:

O tipo de pesquisa

Universo e Amostra

 Instrumentos de coletas de dados

 Método de análise

Sugestões de livros de Metodologia que podem ser utilizados:

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 4. ed. São Paulo: Atlas,

2003.

EXEMPLO:

Para o desenvolvimento do tema proposto, será realizado  um estudo de caráter descritivo com enfoque da abordagem de análise quantitativa (TIPO DE PESQUISA) que segundo Costa e Costa (2001, p. 62) é aquela que tem como suporte medidas e cálculos mensuráveis. No que cabe a questão qualitativa será feito um trabalho de campo, tendo como universo de pesquisa os colégios da rede estadual da cidade de Ilhéus. Para o levantamento de dados será adotado a utilização (INSTRUMENTOS) de formulários (apêndice 1) composto de  perguntas abertas e fechadas, que serão aplicados junto aos professores que trabalham com as turmas do ensino fundamental e médio procurando averiguar a relação existente entre espaço físico disponível para as praticas corporais e sua influência na dinâmica ensino aprendizado. Será utilizado ainda o registro fotográfico para relaciona-lo às falas dos professores e alunos de cada Colégio Estadual.

6. CRONOGRAMA
                     CRONOGRAMA DE ATIVIDADES/2012

ATIVIDADES	MAR	ABR	MAI	JUN	JUL	AGO	SET	OUT	NOV	DEZ
Levantamento das fontes de pesquisa			X
Pesquisa bibliográfica			X	X
Levantamento de informações				X	X
Análise/interpretação das informações						X	X
Redação preliminar TCC							x	x
Redação final do TCC									x	X

7. REFERÊNCIAS

Nessa parte são exibidos os livros, sites, revistas, enfim, todo o material que

foi consultado para elaboração do trabalho. Deve ser elaborado de acordo com as normas da ABNT, verificar manual de TCC 2009.

EXEMPLOS:

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724: Informação e

documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT,

2002.

BLOSFELD, Wolney . A Revolução Industrial. Disponivel em < http://www.webartigos.com/articles/3823/1/A-Revolucao-Industrial/pagina1.html >.  Acesso em: 25/02/11 08:15h

BOTELHO , Ivan Mauad & SOUZA, Rui César Rezende. Educação Física Escolar: Uma perspectiva ética e Empreendedora. In: O empreendedorismo na Escola. Artmed, 2005,  248p.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev.  ampl. São Paulo: Cortez, 2002.

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS
http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/

A estrutura do trabalho compreende: elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Os elementos são classificados em duas categorias, obrigatórios e opcionais. É importante consultar a ordem dos elementos dentro da estrutura da monografia. Este modelo permite visualizar com clareza a disposição dos elementos na composição da monografia. Ordem dos Elementos:

ELEMENTOS PRÉ - TEXTUAIS OU PRELIMINARES

Capa (Obrigatório)

Lombada (Opcional)

Folha de rosto (Obrigatório)

Folha de aprovação (Obrigatório)

Dedicatória (Opcional)

Agradecimentos (Opcional)

Epígrafe (Opcional)

Resumo (Obrigatório)

Resumo em língua estrangeira (Obrigatório)

Lista de Ilustrações (Opcional)

Lista de Tabelas (Opcional)

Lista de Abreviaturas e Siglas (Opcional)

Sumário (Obrigatório)

ELEMENTOS TEXTUAIS

Introdução (Obrigatório)

Desenvolvimento (Capítulos) (Obrigatório)

Conclusão (Obrigatório)

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Referências Bibliográficas (Obrigatório)

Glossário (Opcional)

Apêndice (Opcional)

Anexos (Opcional)

Índice (Opcional)

 FORMATO

• Papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), impressões com tinta preta (com exceção das ilustrações) e o texto deve ser digitado no anverso.
• Fonte Arial, ou Times New Romam;
• Tamanho 12 para o texto;
• Tamanho 10 para citações com mais de 4 linhas, com recuo de 4cm.
• Tamanho 14 para os títulos e subtítulos;
• Espaço entre parágrafos é de 6pt antes e 6 pt depois, e o espaço (1,5) entre as linhas do texto;

Margens

Devem obedecer às especificações a seguir ou aproximadamente, permitindo a

reprodução e a encadernação adequadas do trabalho:

• margem superior e esquerda: 3,0 cm
• margem inferior e direita: 2,0 cm

 Paginação

A numeração das páginas inicia-se a partir da primeira folha da parte prétextual.

Todas as folhas do trabalho, a partir da capa, devem ser contadas seqüencialmente,  mas não numeradas: (Capa, folha de rosto, sumário, introdução, considerações finais, referências).

(NOME DA INSTITUIÇÃO. ARIAL OU TIME TAMANHO14)

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

(TEMA DA PESQUISA)

 ESPAÇO FÍSICO PARA AS PRÁTICAS CORPORAIS NOS COLÉGIOS ESTADUAIS DA CIDADE DE ILHÉUS.

NOME(S) DO(S)  AUTOR(S)  DA PESQUISA

(Cidade e data)

Ilhéus- Bahia

2011

NOME (S) DO ACADÊMICO (S)

(Tamanho Arial ou Times 14 sem negrito)

TEMA

(Tamanho Arial ou Times 14 em negrito somente o título/ subtítulo sem negrito)

Projeto de Pesquisa apresentada, para a obtenção credito na   Disciplina ________________________________regida pelo professor __________________, do curso de _____________________________ da Universidade Estadual de Santa Cruz.

Orientador(a):_________________________________

 (Tamanho arial ou times 10/ Recuo 4 cm)

Cidade e Ano

(Tamanho Arial ou Times 12 sem negrito)

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO ......................................... 6

2. JUSTIFICATIVA ..............................................................................................7

3. OBJETIVOS ................................................................................................... 8

3.1 GERAL ......................................................................................................... 8

3.2 ESPECÍFICOS ......................................................................................... 8

4. REFERENCIAL TEÓRICO ............................................................................ 9

5. METODOLOGIA DA PESQUISA ................................................................. 10

6. CRONOGRAMA .......................................................................................... 11

REFERÊNCIAS ............................................................................................... 12

(Tamanho 12 arial ou times em negrito os títulos – subtítulo sem negrito)

1. INTRODUÇÃO

A introdução deve conter o tema , a problematizarão e os objetivos da pesquisa isto no caso de projetos, em caso de pré-projetos estes itens são separados por tópicos

 (Tamanho 14 em negrito Arial ou Times) Todos os Títulos

Introdução é a apresentação rápida do assunto abordado e seu mérito. É uma seção na qual se aguça a curiosidade do leitor, na qual se tenta vender-lhe o projeto. É adequado terminar com a formulação do problema, sob a forma de pergunta. Problematização é a transformação de uma necessidade humana em

problema. Segundo Popper (1975), toda discussão científica deve surgir com base em um problema ao qual se deve oferecer uma solução provisória a que se deve criticar, de modo a eliminar o erro. É uma questão não resolvida, é algo para o qual se vai buscar resposta, via pesquisa.

EXEMPLO:

 Considerando a importância da disciplina Educação Física na formação do ser humano dentro do contexto escolar, este projeto tem como propostas verificar os espaços disponíveis para as aulas práticas, por colégios estaduais, da cidade de Ilhéus (tema). Até que ponto as condições dos espaços físicos influem no ensino e na aprendizagem da disciplina Educação Física? (prolematização)

Visando encontra respostas a esta inquirição, este trabalho, objetiva analisar a relação existente da influencia dos espaços disponíveis com a relação ensino – aprendizagem da disciplina, que tem como um de seus conteúdos práticas corporais.

2. JUSTIFICATIVA

Justificar é oferecer razão suficiente para a construção daquele trabalho.

Responde a pergunta por que fazer o trabalho, procurando os antecedentes do problema e a relevância do assunto/tema, argumentando sobre a importância prático teórica, colocando as possíveis contribuições esperadas.

EXEMPLO

A educação física tem tido um momento impar em sua existência. No qual, tem sido alimentada por pesquisas cientificas e produções a nível mundial de conhecimento, sabe-se que em décadas atrás, a história revela que não era desta forma. Como reflexo disso há profundas reflexões de prática da Educação Física em especial no campo da Educação Física escolar. Visto o exposto este projeto visa averiguar e analisar os espaços físicos da escola pública da rede estadual na cidade de Ilhéus, já que espaços como  salas de aula e  quadras são os ambientes onde se dá  vivencias as práticas corporais da disciplina Educação Física.

Esta pesquisa se justifica pela importância dos espaços físicos em colégios para as práticas da disciplina Educação Física, embora possua inúmeros conteúdos que não só o esporte, muitos dos conteúdos da disciplina em questão, requer um espaço amplo, arejado e com boa manutenção para que o professor de Educação Física possa de forma segura e confortável trabalhar as temáticas abordadas durante o ano letivo, dentro dos aspectos cabidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais  do ensino fundamental e médio, da disciplina Educação Física.

Considerando a importância da Educação Física inserida no contexto escolar, este trabalho almeja contribuir para a reflexão, sobre a intrínseca relação existente entre prática corporal e espaços físicos, dentro do ambiente escolar para a qualidade do ensino da disciplina Educação Física.

3. OBJETIVOS

Refere-se a indicação do que é pretendido com a realização do estudo ou pesquisa e quais os resultados que se pretende alcançar. Define o que se quer fazer na pesquisa. Os objetivos devem ser redigidos com verbos no infinitivo, exemplo: caracterizar, identificar, compreender, analisar, verificar.

3.1 GERAL (sem negrito tamanho 12)

Procura dar uma visão global e abrangente do tema, definindo de modo

amplo, o que se pretende alcançar. Quando alcançado dá a resposta ao problema.

3.2 ESPECÍFICOS (sem negrito tamanho 12)

Tem função intermediária e instrumental, ou seja, tratam dos aspectos

concretos que serão abordados na pesquisa e que irão contribuir para se atingir o objetivo geral. É com base nos objetivos específicos que o pesquisador irá orientar o levantamento de dados e informações.

Sempre deve ser iniciado com um verbo!

EXEMPLO

   3.1 Objetivo geral

Esta produção tem por objetivo verificar as condições dos espaços físicos,  para as práticas corporais da disciplina educação física, analisando as condições de manutenção, segurança e a relação existente desse espaço com o processo ensino-aprendizagem.

     3.2. Objetivos específicos

• Verificar as condições de manutenção das quadras poli-esportivas dos colégios públicos estaduais da cidade de Ilhéus;
• Observar as condições de segurança no que tange a integridade física do aluno nos espaços disponíveis;
• Examinar se o espaço disponível oferece condições satisfatórias  para a prática da disciplina Educação Física considerando  a realidade climática da região.;
• Saber dos professores de Educação Física quais são as principais necessidades referente ao espaço físico no que tange a sua disciplina. 

4-    REFERENCIAL TEÓRICO

O referencial teórico também pode ser chamado de revisão de literatura,

pressupostos teóricos, marco teórico, etc. Esta etapa do projeto é importante, porque apresenta uma breve discussão teórica do problema, na perspectiva de fundamental nas teorias existentes. As idéias apresentadas no texto devem estar organicamente ligadas com os objetivos, hipóteses, definição conceitual e operacional das variáveis e outras partes do projeto. A fundamentação teórica apresentada deve, ainda, servir de base para a análise e interpretação dos dados coletados na fase de elaboração do relatório final. Os dados apresentados devem,

necessariamente, ser interpretados à luz das teorias existentes. No  mínimo 2 laudas.

EXEMPLO:

A  Educação Física

O movimento do corpo humano foi desde no inicio da história, fundamental para a existência do homem, afinal para sobreviver era necessário caçar, plantar e edificar moradas. Segundo Finochio “a atividade corporal, meio de interação do homem com a natureza, está intimamente ligada a sua sobrevivência” (1991, p. 16). Com o avanço de tecnologias e produções de riquezas, antigas civilizações precisavam aperfeiçoar as habilidades físicas no intuito de vencer guerras e conquistar novos territórios. Na atualidade muitos dos esportes existentes, foram no circuito da história ferramentas de sobrevivência e capacidade de conquista pela força física.

Os exercícios físicos, para uma parte dessa sociedade, deixam de ser uma ação de sobrevivência e têm seu emprego  nas práticas culturais do  ócio  e mesmo a formação para a guerra. (FINOCHIO, 1991, 18)

Saltando para a idade moderna observa-se a existência da mecanização advinda da revolução industrial, passando para a contemporaneidade pode-se observar uma nova configuração comportamental da sociedade do século XXI, a mesma aqui citada após ampliar os conhecimentos científicos no que tange a outras áreas de conhecimento, criou uma grande rede de técnicas facilitadoras das atividades diárias.

De acordo as contribuições de BLOSFELD (2008):

Esse momento revolucionário, de passagem da energia humana para motriz, é o ponto culminante de uma evolução tecnológica, social, e econômica, que vinham se processando na Europa desde a Baixa Idade Média.

Com tantas facilitações e tecnologias formou-se uma geração sem muita intimidade com a atividade física, surgindo assim, o sedentarismo e com ele danos para a saúde humana, o que pode atingir mortalmente à vida, sendo assim, a sociedade do presente século, enxerga na atividade física uma das melhores maneiras de garantir a vida de forma saudável e com qualidade.

Contudo, antes de ser concebida, a Educação Física que se tem hoje, ocorreu vários processos de formatações de métodos e filosofias sobre esta área, pode-se citar aqui as configurações ginástico-militares, a educação física higienista entre outras.

A Educação Física está em ebulição. Desde do início dos anos 80, qualquer observador da área pode constatar que vários estados do país pululam núcleos empenhados na rediscussão de temas que vão desde a redefinição do papel da Educação física na sociedade brasileira até questões ligadas às mudanças necessárias ao nível de prática efetiva nas quadras, ginásio e campos.  JUNIOR (1988 P.15)

Tantas discussões e transformações de conceitos e perspectivas sinalizam, a importância de uma área do conhecimento, que corresponde a uma característica humana, e a um fator que reflete toda uma resposta do comportamento de uma sociedade, sendo ela qual for, em épocas e locais diversos.   A cultura corporal é intrínseca à natureza do homem seja ela no curso da história ou no curso de desenvolvimento e crescimento humano.

ETC...

5-METODOLOGIA

Metodologia significa estudo do método. Método é um procedimento, ou melhor, um conjunto de processos necessários para alcançar os fins de uma investigação. É o procedimento geral. É o caminho percorrido em uma investigação. Mostra como se irá responder aos objetivos estabelecidos. Deve se ajustar aos objetivos específicos. Envolve a definição de como será realizado o trabalho. A metodologia deve apresentar:

O tipo de pesquisa

Universo e Amostra

 Instrumentos de coletas de dados

 Método de análise

Sugestões de livros de Metodologia que podem ser utilizados:

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 4. ed. São Paulo: Atlas,

2003.

EXEMPLO:

Para o desenvolvimento do tema proposto, será realizado  um estudo de caráter descritivo com enfoque da abordagem de análise quantitativa (TIPO DE PESQUISA) que segundo Costa e Costa (2001, p. 62) é aquela que tem como suporte medidas e cálculos mensuráveis. No que cabe a questão qualitativa será feito um trabalho de campo, tendo como universo de pesquisa os colégios da rede estadual da cidade de Ilhéus. Para o levantamento de dados será adotado a utilização (INSTRUMENTOS) de formulários (apêndice 1) composto de  perguntas abertas e fechadas, que serão aplicados junto aos professores que trabalham com as turmas do ensino fundamental e médio procurando averiguar a relação existente entre espaço físico disponível para as praticas corporais e sua influência na dinâmica ensino aprendizado. Será utilizado ainda o registro fotográfico para relaciona-lo às falas dos professores e alunos de cada Colégio Estadual.

6. CRONOGRAMA
                     CRONOGRAMA DE ATIVIDADES/2012

ATIVIDADES	MAR	ABR	MAI	JUN	JUL	AGO	SET	OUT	NOV	DEZ
Levantamento das fontes de pesquisa			X
Pesquisa bibliográfica			X	X
Levantamento de informações				X	X
Análise/interpretação das informações						X	X
Redação preliminar TCC							x	x
Redação final do TCC									x	X

7. REFERÊNCIAS

Nessa parte são exibidos os livros, sites, revistas, enfim, todo o material que

foi consultado para elaboração do trabalho. Deve ser elaborado de acordo com as normas da ABNT, verificar manual de TCC 2009.

EXEMPLOS:

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724: Informação e

documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT,

2002.

BLOSFELD, Wolney . A Revolução Industrial. Disponivel em < http://www.webartigos.com/articles/3823/1/A-Revolucao-Industrial/pagina1.html >.  Acesso em: 25/02/11 08:15h

BOTELHO , Ivan Mauad & SOUZA, Rui César Rezende. Educação Física Escolar: Uma perspectiva ética e Empreendedora. In: O empreendedorismo na Escola. Artmed, 2005,  248p.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev.  ampl. São Paulo: Cortez, 2002.