FORMATO
- Papel
branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), impressões com tinta preta (com
exceção das ilustrações) e o texto deve ser digitado no anverso.
- Fonte
Arial, ou Times New Romam;
- Tamanho 12
para o texto;
- Tamanho 10
para citações com mais de 4 linhas, com recuo de 4cm.
- Tamanho 14
para os títulos e subtítulos;
- Espaço
entre parágrafos é de 6pt antes e 6 pt depois, e o espaço (1,5) entre as
linhas do texto;
Margens
Devem obedecer às especificações a
seguir ou aproximadamente, permitindo a
reprodução e a encadernação adequadas
do trabalho:
- margem
superior e esquerda: 3,0 cm
- margem
inferior e direita: 2,0 cm
Paginação
A numeração das páginas inicia-se a
partir da primeira folha da parte prétextual.
Todas as folhas do trabalho, a partir
da capa, devem ser contadas seqüencialmente,
mas não numeradas: (Capa, folha de rosto, sumário, introdução,
considerações finais, referências).
(NOME DA INSTITUIÇÃO. ARIAL OU TIME TAMANHO14)
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
(TEMA DA PESQUISA)
ESPAÇO
FÍSICO PARA AS PRÁTICAS CORPORAIS NOS COLÉGIOS ESTADUAIS DA CIDADE DE ILHÉUS.
NOME(S) DO(S)
AUTOR(S) DA PESQUISA
(Cidade
e data)
Ilhéus-
Bahia
2011
NOME
(S) DO ACADÊMICO (S)
(Tamanho
Arial ou Times 14 sem negrito)
TEMA
(Tamanho
Arial ou Times 14 em negrito somente o título/ subtítulo sem negrito)
Projeto de Pesquisa apresentada, para a obtenção credito na Disciplina ________________________________regida
pelo professor __________________, do curso de _____________________________ da
Universidade Estadual de Santa Cruz.
Orientador(a):_________________________________
(Tamanho arial ou times 10/ Recuo
4 cm)
Cidade
e Ano
(Tamanho Arial ou
Times 12 sem negrito)
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO – TEMA E
PROBLEMATIZAÇÃO ......................................... 6
2. JUSTIFICATIVA
..............................................................................................7
3. OBJETIVOS ...................................................................................................
8
3.1 GERAL
.........................................................................................................
8
3.2 ESPECÍFICOS
.........................................................................................
8
4. REFERENCIAL TEÓRICO
............................................................................ 9
5. METODOLOGIA DA PESQUISA
................................................................. 10
6. CRONOGRAMA
..........................................................................................
11
REFERÊNCIAS
...............................................................................................
12
(Tamanho 12 arial ou times em negrito os títulos – subtítulo sem
negrito)
- INTRODUÇÃO
A introdução deve conter o tema , a problematizarão e os
objetivos da pesquisa isto no caso de projetos, em caso de pré-projetos estes
itens são separados por tópicos
(Tamanho 14 em negrito Arial ou Times) Todos
os Títulos
Introdução é a apresentação rápida do
assunto abordado e seu mérito. É uma seção na qual se aguça a curiosidade do
leitor, na qual se tenta vender-lhe o projeto. É adequado terminar com a
formulação do problema, sob a forma de pergunta. Problematização é a
transformação de uma necessidade humana em
problema. Segundo Popper (1975), toda
discussão científica deve surgir com base em um problema ao qual se deve
oferecer uma solução provisória a que se deve criticar, de modo a eliminar o
erro. É uma questão não resolvida, é algo para o qual se vai buscar resposta,
via pesquisa.
EXEMPLO:
Considerando
a importância da disciplina Educação Física na formação do ser humano dentro do
contexto escolar, este projeto tem como propostas verificar os espaços
disponíveis para as aulas práticas, por colégios estaduais, da cidade de Ilhéus
(tema). Até que ponto as condições
dos espaços físicos influem no ensino e na aprendizagem da disciplina Educação
Física? (prolematização)
Visando encontra respostas
a esta inquirição, este trabalho, objetiva
analisar a relação existente da influencia dos espaços disponíveis
com a relação ensino – aprendizagem da disciplina, que tem como um de seus
conteúdos práticas corporais.
- JUSTIFICATIVA
Justificar
é oferecer razão suficiente para a construção daquele trabalho.
Responde a
pergunta por que fazer o trabalho, procurando os antecedentes do problema e a
relevância do assunto/tema, argumentando sobre a importância prático teórica,
colocando as possíveis contribuições esperadas.
EXEMPLO
A educação física tem tido um momento impar em sua
existência. No qual, tem sido alimentada por pesquisas cientificas e produções
a nível mundial de conhecimento, sabe-se que em décadas atrás, a história
revela que não era desta forma. Como reflexo disso há profundas reflexões de
prática da Educação Física em especial no campo da Educação Física escolar.
Visto o exposto este projeto visa averiguar e analisar os espaços físicos da
escola pública da rede estadual na cidade de Ilhéus, já que espaços como salas de aula e quadras são os ambientes onde se dá vivencias as práticas corporais da disciplina
Educação Física.
Esta pesquisa se
justifica pela importância dos espaços físicos em colégios para as práticas da
disciplina Educação Física, embora possua inúmeros conteúdos que não só o
esporte, muitos dos conteúdos da disciplina em questão, requer um espaço amplo,
arejado e com boa manutenção para que o professor de Educação Física possa de
forma segura e confortável trabalhar as temáticas abordadas durante o ano
letivo, dentro dos aspectos cabidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino fundamental e médio, da disciplina
Educação Física.
Considerando a
importância da Educação Física inserida no contexto escolar, este trabalho
almeja contribuir para a reflexão, sobre a intrínseca relação existente entre
prática corporal e espaços físicos, dentro do ambiente escolar para a qualidade
do ensino da disciplina Educação Física.
- OBJETIVOS
Refere-se a indicação do que é pretendido
com a realização do estudo ou pesquisa e quais os resultados que se pretende
alcançar. Define o que se quer fazer na pesquisa. Os objetivos devem ser
redigidos com verbos no infinitivo, exemplo: caracterizar, identificar,
compreender, analisar, verificar.
3.1 GERAL (sem
negrito tamanho 12)
Procura dar uma visão global e
abrangente do tema, definindo de modo
amplo, o que se pretende alcançar.
Quando alcançado dá a resposta ao problema.
3.2 ESPECÍFICOS (sem negrito tamanho 12)
Tem função intermediária e
instrumental, ou seja, tratam dos aspectos
concretos que serão abordados na
pesquisa e que irão contribuir para se atingir o objetivo geral. É com base nos
objetivos específicos que o pesquisador irá orientar o levantamento de dados e
informações.
Sempre deve ser iniciado com um verbo!
EXEMPLO
3.1 Objetivo geral
Esta produção tem por objetivo verificar as
condições dos espaços físicos, para as
práticas corporais da disciplina educação física, analisando as condições de
manutenção, segurança e a relação existente desse espaço com o processo
ensino-aprendizagem.
3.2. Objetivos específicos
- Verificar as condições de manutenção das
quadras poli-esportivas dos colégios públicos estaduais da cidade de
Ilhéus;
- Observar as condições de segurança no que tange
a integridade física do aluno nos espaços disponíveis;
- Examinar se o espaço disponível oferece
condições satisfatórias para a
prática da disciplina Educação Física considerando a realidade climática da região.;
- Saber dos professores de Educação Física quais
são as principais necessidades referente ao espaço físico no que tange a
sua disciplina.
4-
REFERENCIAL
TEÓRICO
O
referencial teórico também pode ser chamado de revisão de literatura,
pressupostos
teóricos, marco teórico, etc. Esta etapa do projeto é importante, porque
apresenta uma breve discussão teórica do problema, na perspectiva de
fundamental nas teorias existentes. As idéias apresentadas no texto devem estar
organicamente ligadas com os objetivos, hipóteses, definição conceitual e operacional
das variáveis e outras partes do projeto. A fundamentação teórica apresentada
deve, ainda, servir de base para a análise e interpretação dos dados coletados
na fase de elaboração do relatório final. Os dados apresentados devem,
necessariamente, ser interpretados à luz das
teorias existentes. No mínimo 2 laudas.
EXEMPLO:
A
Educação Física
O movimento do corpo humano foi desde no inicio da
história, fundamental para a existência do homem, afinal para sobreviver era
necessário caçar, plantar e edificar moradas. Segundo Finochio “a atividade
corporal, meio de interação do homem com a natureza, está intimamente ligada a
sua sobrevivência” (1991, p. 16). Com o avanço de tecnologias e produções de
riquezas, antigas civilizações precisavam aperfeiçoar as habilidades físicas no
intuito de vencer guerras e conquistar novos territórios. Na atualidade muitos
dos esportes existentes, foram no circuito da história ferramentas de
sobrevivência e capacidade de conquista pela força física.
Os
exercícios físicos, para uma parte dessa sociedade, deixam de ser uma ação de
sobrevivência e têm seu emprego nas
práticas culturais do ócio e mesmo a formação para a guerra. (FINOCHIO,
1991, 18)
Saltando para a idade moderna observa-se a
existência da mecanização advinda da revolução industrial, passando para a
contemporaneidade pode-se observar uma nova configuração comportamental da
sociedade do século XXI, a mesma aqui citada após ampliar os conhecimentos
científicos no que tange a outras áreas de conhecimento, criou uma grande rede
de técnicas facilitadoras das atividades diárias.
De
acordo as contribuições de BLOSFELD (2008):
Esse momento revolucionário, de passagem da energia humana para motriz, é
o ponto culminante de uma evolução tecnológica, social, e econômica, que vinham
se processando na Europa desde a Baixa Idade Média.
Com tantas facilitações e tecnologias formou-se uma
geração sem muita intimidade com a atividade física, surgindo assim, o
sedentarismo e com ele danos para a saúde humana, o que pode atingir
mortalmente à vida, sendo assim, a sociedade do presente século, enxerga na
atividade física uma das melhores maneiras de garantir a vida de forma saudável
e com qualidade.
Contudo, antes de ser concebida, a Educação Física
que se tem hoje, ocorreu vários processos de formatações de métodos e
filosofias sobre esta área, pode-se citar aqui as configurações
ginástico-militares, a educação física higienista entre outras.
A Educação
Física está em ebulição. Desde do início dos anos 80, qualquer observador da
área pode constatar que vários estados do país pululam núcleos empenhados na
rediscussão de temas que vão desde a redefinição do papel da Educação física na
sociedade brasileira até questões ligadas às mudanças necessárias ao nível de
prática efetiva nas quadras, ginásio e campos.
JUNIOR (1988 P.15)
Tantas discussões e
transformações de conceitos e perspectivas sinalizam, a importância de uma área
do conhecimento, que corresponde a uma característica humana, e a um fator que
reflete toda uma resposta do comportamento de uma sociedade, sendo ela qual
for, em épocas e locais diversos. A
cultura corporal é intrínseca à natureza do homem seja ela no curso da história
ou no curso de desenvolvimento e crescimento humano.
ETC...
5-METODOLOGIA
Metodologia significa estudo do método. Método é um
procedimento, ou melhor, um conjunto de processos necessários para alcançar os
fins de uma investigação. É o procedimento geral. É o caminho percorrido em uma
investigação. Mostra como se irá responder aos objetivos estabelecidos. Deve se
ajustar aos objetivos específicos. Envolve a definição de como será realizado o
trabalho. A metodologia deve apresentar:
O tipo de pesquisa
Universo e Amostra
Instrumentos de coletas de dados
Método de análise
Sugestões de livros de Metodologia que podem ser
utilizados:
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho
científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de
pesquisa em administração. 4. ed. São Paulo: Atlas,
2003.
EXEMPLO:
Para o desenvolvimento do tema proposto, será
realizado um estudo de caráter
descritivo com enfoque da abordagem de análise quantitativa (TIPO DE PESQUISA) que segundo Costa e Costa
(2001, p. 62) é aquela que tem como suporte medidas e cálculos mensuráveis. No
que cabe a questão qualitativa será feito um trabalho de campo, tendo como universo de pesquisa os colégios da rede
estadual da cidade de Ilhéus. Para o levantamento de dados será adotado a
utilização (INSTRUMENTOS) de formulários
(apêndice 1) composto de perguntas
abertas e fechadas, que serão aplicados junto aos professores que trabalham com
as turmas do ensino fundamental e médio procurando averiguar a relação
existente entre espaço físico disponível para as praticas corporais e sua
influência na dinâmica ensino aprendizado. Será utilizado ainda o registro
fotográfico para relaciona-lo às falas dos professores e alunos de cada Colégio
Estadual.
6. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES/2012
ATIVIDADES
|
MAR
|
ABR
|
MAI
|
JUN
|
JUL
|
AGO
|
SET
|
OUT
|
NOV
|
DEZ
|
Levantamento
das fontes de pesquisa
|
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
|
Pesquisa
bibliográfica
|
|
|
X
|
X
|
|
|
|
|
|
|
Levantamento
de informações
|
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|
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X
|
X
|
|
|
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Análise/interpretação
das informações
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|
|
|
|
X
|
X
|
|
|
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Redação
preliminar TCC
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|
|
|
|
x
|
x
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|
Redação
final do TCC
|
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|
|
|
|
|
|
x
|
X
|
7.
REFERÊNCIAS
Nessa parte são exibidos os livros, sites,
revistas, enfim, todo o material que
foi consultado para elaboração do trabalho. Deve
ser elaborado de acordo com as normas da ABNT, verificar manual de TCC 2009.
EXEMPLOS:
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.
NBR 14724: Informação e
documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação.
Rio de Janeiro: ABNT,
2002.
BLOSFELD, Wolney . A Revolução Industrial. Disponivel em <
http://www.webartigos.com/articles/3823/1/A-Revolucao-Industrial/pagina1.html
>. Acesso em: 25/02/11 08:15h
BOTELHO
, Ivan Mauad & SOUZA, Rui César Rezende. Educação Física Escolar: Uma
perspectiva ética e Empreendedora. In: O empreendedorismo na Escola.
Artmed, 2005, 248p.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho
científico. 22. ed. rev. ampl. São Paulo:
Cortez, 2002.