TRABALHO SOBRE O FUNK

APRESENTAÇÃO SOBRE O FUNK

1-ORIGEM

2-ETIMOLOGIA

3-O FUNK AMERICANO

4-O FUNK NO BRASIL

5- A MULHER NO FUNK

6-O NEGRO E O FUNK

7-IDENTIDADE DE GÊNERO E O FUNK

AP 2,5 II UNIDADE 2017 9° anos e Ensino médio

ATLETISMO - 9° ANOS E ENSINO MÉDIO

TRABALHO ESCRITO

TEMA: FREQUÊNCIA CARDÍACA
-Conceito, métodos, relevâncias.


DANÇA - 9° ANOS E ENSINO MÉDIO
TRABALHO ESCRITO

BIOGRAFIA DE UMA BAILARINA BRASILEIRA

-Escolher uma bailarina de renome brasileira e fazer uma biografia.(capa, folha de rosto, introdução etc)

AC EDUCAÇÃO FÍSICA II UNIDADE 7 ° ANOS

ILHÉUS, 09 DE AGOSTO DE 2017.

Profª: Ana Rita Alves

APOSTILA PARA 7º ANOS  - AC 2ª UNIDADE

1-HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS

Habilidade motora é uma qualidade que se aprende na prática,com a repetição e a correção. Habilidade se refere a uma tarefa com uma finalidade específica a ser atingida. ou horizontal de um ponto para o outro. Atividades como andar, correr, saltar, saltitar são consideradas movimentos locomotores fundamentais. Esses movimento são aprendidos entre os 03 e 07 anos de idade através de brincadeiras e jogos populares que usam movimentos físicos mais amplos.São necessários para as atividades diárias, para atividades esportivas básicas e de rendimento e como base para tudo na vida do ser humano.

2- OS JOGOS

Jogo é toda e qualquer atividade em que exista a figura do jogador (como indivíduo praticante) e regras que podem ser para ambiente restrito ou livre. Geralmente os jogos têm poucas regras e estas tendem a ser simples. Sua presença é importante em vários aspectos, entre eles a regra define o inicio e fim do jogo. Pode envolver dois ou mais jogando entre si como adversários ou cooperativamente com grupos de adversários. O jogo do latim significa brincadeira, uma atividade em que o individuo interage com o outro, com a natureza e com ele mesmo. Existem vários tipos de jogos.O jogo está presente nos esportes e nas brincadeiras.

1-populares  (EX pega-pega, amarelinha, queimada, pega-bandeira etc) 2- Tabuleiro(Xadrez, dama, cartas etc)  3-Eletrônico  4-Jogos Musicais (Escravos de Jó, Adoleta Ect.)

2.1- OS JOGOS ELETRÔNICOS

Os jogos eletrônicos estão a cada dia mais populares e acessível às crianças e adolescentes de forma geral. São milhares de tipos e classificações de jogos eletrônicos em todo o mundo. Como tudo na vida , os jogos eletrônicos possuem seus pontos positivos e negativos. Assim como filmes os jogos possuem uma classificação por faixa etária, ou seja, por idade. Cada jogo deve ser jogado por pessoas com a idade adequada à sua classificação, a violação desta regra pode trazer à criança ou ao adolescentes danos , a exemplo de mudanças de comportamento, tornado-se  mais violentos e agressivos.Outro problema detectado por estudiosos é o escapismo social, a criança e ou adolescente pode se isolar do seu grupo social, família, amigos e colegas, concentrado apenas no jogo. O sedentarismo também é uma problema gravíssimo, ou seja a pessoa para de se exercitar, correr, brincar, fazer esportes o que pode gerar obesidade e doenças que podem dificultar seu desenvolvimento motor e físico. No entanto quando os jogos eletrônicos são utilizados de forma adequada, referente a idade e ao tempo de utilização do mesmo diariamente, pode gerar benefícios, o que já foi cientificamente comprovado.

Os jogos apresentam desafios aos jogadores, e para serem superados é preciso uma abordagem especifica, seja um planejamento estratégico ou reações rápidas, sendo que geralmente é preciso uma combinação das duas. O processo exige pensamentos lógicos, tomada de decisões e movimentos ágeis com o mouse; Promovem a cooperação dos jogadores.     Destaca-se ainda, a grande capacidade que o vídeo game tem de ensinar. Mesmo jogos comerciais, que não tem como objetivo transmitir informações ao jogador, comumente acaba despertando sua curiosidade, seja para uma localização, um período histórico, conceito científico, língua, etc. Portanto sendo bem utilizado o jogo pode ser um instrumento de desenvolvimento cognitivo e social,  atendendo assim as funções reais de qualquer jogo.

DANÇANDO OS CONTOS: Princesas

" Aconteça o que acontecer, uma coisa não pode mudar. Se eu sou uma princesa em trapos e farrapos, eu posso ser uma princesa por dentro. Seria fácil ser princesa se eu estivesse vestida em pano de ouro, mas é muito mais que um triunfo  ser uma todo o tempo quando ninguém sabe disso. "

"Eu sou uma princesa. Todas a garotas são. Mesmo que elas vivam em pequenos e velhos sótãos. Mesmo que se vistam com trapos. Mesmo que não sejam bonitas, ou inteligentes, ou jovens.Elas ainda são princesas. Todas nós. "

                                                                           Sara Crewe ♥  FILME: A PRINCESINHA

DANÇANDO OS CONTOS: Princesas

DATA PREVISTA: 05/09/2017 (SÁBADO)         HORÁRIO: 14:30
LOCAL: AUDITÓRIO DO CPM

INTRODUÇÃO

Em épocas de tanta vulgarização e desvalorização da imagem feminina, trazemos uma oportunidade de resgatar valores da essência feminina a exemplo da simplicidade, ternura, elegância, bondade, amor, e enaltecer a sua  capacidade em ser proativa, destemida, criativa, enovadora e forte, bem, como a característica da mulher que além de cuidar precisar também ser cuidada, amada e protegida. O que oportuniza a todas as educandas uma reflexão e análise das personagens dos contos que trazem em seu fundo moral uma mensagem positiva para as personalidades femininas que estão em plena construção.Tudo isso de forma moderna e arrojada, adequada à nossa realidade.

ESTRATÉGIA

Cada turma adotará uma princesa, a partir dai desenvolveremos:

• Analisar a personalidade da princesa e a mensagem que ela transmite. Assistir ao filme e fazer uma resenha crítica.(resumo mais a sua opinião);
• Selecionar a trilha sonora e organizar como será feita a apresentação.As alunas poderão mixar as musicas e adaptalas à contemporaneidade (se quiserem e achar necessário), usar ritmos na mixagem como Hip Hop, Funk, Hap e outros, contanto que sejam fidedignas à ideia original;
• As produções que possuam livros dos contos, fazer a leitura de algumas versões;

ATIVIDADES I UNIDADE

ATIVIDADE 01(1,0)

Dança Individual.

03/04 , 05/04 (quem falta ainda)

ATIVIDADE 02 (1,0)

Dança Circular em Equipe

ATIVIDADE 03(1,0) DATA: 05/04 E 07/04  11/04

Produção de Cartaz da Imagem Corporal

Levar:Tesoura, Cola,Piloto, 5 revistas VARIADAS

Em Dupla 

ATIVIDADE 04(1,0)  até 12/04

Resenha Crítica do Filme da Princesa escolhida, contendo a análise sobre personagem

1 LAUDA mandar email: ellafitness17@gmail.com

ATIVIDADE 05 (1,0) de 17/04 à 20/04

Apresentação em sala da primeira Parte da coreografia 

 TOTAL: 5,0 pontos

PROVA: ASSUNTO DO AULÃO POR TURMA

AVISO REPOSIÇÃO AULA DO DIA 10/03

REPOSIÇÃO DE AULA PARA  DANÇA E ATLETISMO
CORRESPONDENTE A DATA DE 10/03 SEXTA-FEIRA
TEMA: Respiração,  Freqüência Cardíaca e Pressão Arterial.

DIA 24/03 Sexta -feira: MATUTINO

O aluno irá assistir a duas aulas neste dia.
CHEGARÁ ÀS 08:00
SAIRÁ 09:40
TOTALIZANDO DUAS AULAS DE 50 MINUTOS correspondente a 1 aula do dia e a outra do dia 10/03.
LOCAL:AUDITÓRIO
Att, Ana Rita Alves

DIA 24/03 Sexta -feira (VESPERTINO)

O aluno irá assistir a duas aulas neste dia.

CHEGARÁ ÀS 14:30 

SAIRÁ 16:10

TOTALIZANDO DUAS AULAS DE 50 MINUTOS correspondente a 1 aula do dia e a outra do dia 10/03.

LOCAL:AUDITÓRIO

Att, Ana Rita Alves

DANÇA: ASSITIR VIDEO

Olá Alunas,
Para ajudar no entendimento assistir vídeo sobre dança CIRCULAR.



https://www.youtube.com/watch?v=S1qBgLi0zrM
https://www.youtube.com/watch?v=-5BcC7NsbVU&spfreload=5
https://www.youtube.com/watch?v=s_eC1zhKD4E&spfreload=5
https://www.youtube.com/watch?v=JqjWRRl2zGY&spfreload=5
https://www.youtube.com/watch?v=hmNC19Dm13A (lindinho este)
Att, Ana Rita Alves

ATLETISMO: VISITAR BLOG

Olá alunos Atletismo

Para ajudar nos estudos visitem este blog.Excelente!!!!

http://educacaofisicanamente.blogspot.com.br/2012/04/frequencia-cardiaca.html

att, Ana Rita